РАЗВИВАЕМ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Консультация для родителей.  «Развиваем музыкальный слух в домашних условиях»

Как развивать музыкальный слух ребенку?

Прежде чем задаться целью развивать слух у ребенка, нужно как минимум для себя осознать, а какой результат хочется получить? Есть музыкальное образование с дальнейшим возможным поступлением в Гнесинку, а есть общее музыкальное развитие с возможностью превратить его в хобби для души. Итак, возьмем среднюю цель - музыкальный слух, умение спеть на встрече друзей. Это средний необходимый уровень развития способности, на которую способен любой ребенок.

Из чего же вообще складывается музыкальный слух?

1) Уметь различать высоту звуков (какой выше, какой ниже).
2) Уметь запомнить мелодию, узнать знакомую мелодию.
3) Уметь правильно воспроизвести (спеть) мелодию.

1. Учимся различать высоту звуков.

Например, как гавкает собачка-мама? Как гавкает собачка-папа? А как щеночки маленькие? Ребенок изображает, используя разную высоту звуков (то низким голосом, то пищит) и разную громкость. Это упражнение подходит самым маленьким. Это очень забавно смотрится в их исполнении.

Как рычит медведь? Как пищит мышка? Ребенок подражает и выдает разную высоту звуков. Если есть детское пианино, то можно сыграть на низких звуках и спросить, ребенка, кто это идет, медведь или мышка? А потом сыграть на высоких звуках и спросить то же самое. Дети обычно очень быстро начинают различать и все правильно говорят.

Для деток постарше, если есть детское пианино, можно поиграть так: ребенок отворачивается, мама нажимает на клавишу. Ребенок поворачивается и старается по звуку угадать, какая клавиша была нажата. Постепенно ребенок замечает, что на пианино в одну сторону звуки становятся выше, а в другую - ниже.

2. Учимся запоминать мелодию и узнавать ее.

Чтобы запомнить мелодию, нужно ее несколько раз услышать. Причем не просто услышать, а иметь возможность заметить, что это одна и та же мелодия. На начальном этапе важно петь/слушать небольшое количество песенок (1-3). Так, чтобы ребенок имел возможность заметить, что мелодия повторяется, запомнить ее.

Например, мама поет перед сном одну и ту же песенку (при условии, что у мамы есть слух и мелодия не меняется от раза к разу), детское пианино или книжка/телефон с песенками. Т.е. ребенок должен иметь возможность слушать разные мелодии, и повторять их. Постепенно он начнет узнавать их. Какие-то будут нравиться больше, какие-то меньше.

3. Учимся петь и развивать голос.

Умение петь можно разделить на составляющие:

1) Музыкальный слух.

2) Чувство ритма.

3) Голос.

Очень важно для ребенка само понимание того, что вообще можно петь. Некоторые дети, в семьях которых никто не поет, с огромным удивлением и интересом прибегают посмотреть, послушать, если кто-то начинает петь. Если в семье никто не поет, то подойдет даже просто видео, где поют дети или взрослые. Но петь детские песенки ребенку обязательно должен человек с музыкальным слухом. Если слуха у родителя нет, лучше не петь совсем, а послушать готовые песенки или попросить кого-то петь.          

Как и когда начать петь?

Для начала лучше брать простые песенки, без насыщенного сопровождения.

Дальше ребенок может помогать петь какие-то части песенки, часто это бывают окончания фраз или припев, или какие-то короткие понятные фразы.

Чтобы ребенок чувствовал длительность музыкальных фраз и ритм, можно хлопать вместе под музыку, топать, прыгать, ходить. В дальнейшем это влияет на то, как ребенок понимает и чувствует ритм, а также момент, когда нужно начинать петь под музыку.

Когда мы поем, мы дышим определенным образом. Берем дыхание, посылаем воздух равномерно, чтобы получался красивый звук. Постоянно слышим обратную связь. Здесь важен пример для подражания и тренировка. Если ребенку нравится петь, то он будет петь. Слушать песенки, подпевать, запоминать их.

Желаю всем радости от талантов ваших деток!